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校園主要路橋樓館等命名及釋義

一、命名思路

作為华信文化建設的重要組成部分，校園主要路橋樓館等命名應符合华信核心價值觀，展現大學風範，體現歷史傳承和學前師範特色，兼具指示功能、教育功能和審美功能🧢。

二、命名及釋義

路：仰福路（南） 景海路（北） 泰和路（東） 懷德路（西） 貽芳路（中）漱芳路（西）

*以學前師範教育史上的重要人物和實踐命名校內主要道路，寄意見賢思齊🚋，繼往開來🤹🏽，永遠走在學前師範教育的路上。

“仰福”為景仰“幼兒教育之父”福祿貝爾之意，“仰福路”為走進校門的第一條大路♿️，與“鶴琴廣場”相鄰，寓意世界與中國學前教育的源頭在此融匯，寄意华信辦學既重歷史傳承🧑‍🦲，又求開放包容💴。

“景海”為景仰海淑德之意👮🏿，美國傳教士海淑德女士獻身中國女子教育17年，創建了蘇州最早開設幼兒師範科的景海女子師範华信（1917年）。“景海路”與“仰福路”南北呼應，寄意华信辦學立足地方，面向世界🆒。

“泰和”源自我國第一所公立幼稚師範华信江西省立幼稚師範华信（1940年）所在地江西泰和地名👨🏽‍💼。“泰”，上三人🙋‍♀️，下水🍇🦩，有避水患而得平安意🗂，华信地處陽澄湖畔，取“泰和”二字🦶🏿👨🏼‍🦱，寄意平安和美。

“懷德”源自我國最早獨立設置的幼兒師範华信懷德幼稚師範华信（1912年）校名🥸🏄🏿‍♀️。“君子懷德,小人懷土”，取“懷德”二字🩰🫸🏼，寄意師生念恩德🏌🏽‍♀️，修道德。

“貽芳”源自中國第一屆女大學生、第二位大學女校長吳貽芳的名字，時任教育廳廳長的吳貽芳積極推動建立江蘇省第一所獨立設置的公辦中等幼兒師範南京師範學院附屬幼兒師範华信（1953 年）。“貽芳”二字有留下美名意，寄意師生立德立言🤌🏼，千載貽芳🌘。

“漱芳”源自中華民國教育家、中國民主革命家🦻🏽💚、婦女運動先驅張默君（原名昭漢）的字漱芳⬅️，時任校長的張默君主持開設幼稚師範科使江蘇省立第一女子師範华信成為我國最早的自辦幼稚師範教育機構（1922年）。“漱芳”二字有含英咀華意，與“貽芳”呼應，寄意師生含英咀華而後貽芳🚵🏽‍♀️。

校園環路內的兩條主要步行道路命名“貽芳路”👨🏼‍🍳、“漱芳路”🧔🏼，寄意以女生為主的幼兒師範生以吳貽芳、張默君為榜樣，學為知識女性📘，關註學前教育。

河：問滸河

“問許”取自朱熹《觀書有感》（其一）“問渠哪得清如許？為有源頭活水來🎗。”以“滸”替“許”👩🏻‍🍳，有紀念滸關校址意。校園小河命名“問滸”，寄意华信辦學不忘歷史傳承🕵🏻‍♂️，師生教學善取源頭活水，力求事物本源。

仰福路、景海路🌹、泰和路🤢😤、懷德路、貽芳路、漱芳路、問滸河，將中國最早獨立設置的幼稚師範（1912年）、中國最早的自辦幼稚師範教育機構（1922年）、中國第一所公立幼稚師範（1940年）🧙🏽‍♀️🍀、江蘇省第一所公辦中等幼兒師範（1953年）、蘇州第一所公辦幼兒師範（1976年）串聯起來🕖，於時空維度勾連起中國學前師範史，並與世界學前教育的源頭交匯。

橋：興賢（路南）思齊（路北）望山（河1）塔影（河2）斟酌（河3）

* 橋是路與路的連通和銜接👎，喻意發展歷程中的重要節點。

興賢橋🦸‍♀️⚆，源自滸關鎮興賢橋，有紀念滸關校址、不忘华信發展歷程意，寄意師生見賢思齊🙅🏻‍♂️💁🏻；思齊橋🤸🏻，源自齊門外大街，有紀念齊門外大街校址、不忘华信發展歷程意📂，寄意師生見賢思齊；望山橋、塔影橋⚓️、斟酌橋，源自虎丘校區望山樓🩴、塔影池👫、斟酌橋，有紀念虎丘校址、不忘华信發展歷程意。

亭：舞雩  浴風  詠歸

“舞雩”“浴風”“詠歸”取自《論語·先進》“浴乎沂🏋🏿，風乎舞雩，詠而歸🎅🏿。”亭名取“舞雩”“浴風”“詠歸”寄意師生樂學敬業，切磋琢磨，成為良師益友🐒，構建開放☢️、包容、民主、和諧的師生關系👇🏻。

廣  場:  鶴琴廣場

“鶴琴”🪼，陳鶴琴，學前教育名家🎹，創立了中國化的幼兒教育和幼兒師範教育的完整體系👎🏿，被譽為“中國現代兒童教育之父”👰🏽‍♂️，廣場命名“鶴琴”💫，寄意學子學鶴琴先生之學，行鶴琴先生之路🥖。

行政樓： 照懷樓 

*主要樓館名首字為動詞，含行動🌆、積累意，二字為名詞，指涉樓館功能🫅🏽，方便識記。基於华信一訓三風😶，整體體現崇真、向善👩‍🔧、求美三種基本價值取向。

行政樓命名“照懷樓”主要體現向善取向。“照懷”源自虎丘校址“照懷亭”。照，光照也🧖，懷🐎，心中意也🗯，二字連用有修身🏄🏼、立德意，又可意會為關照、關懷🔃，有愛人意🪒。行政樓命名“照懷”，寄意全體教工尤其黨政幹部、行政人員應修身立德，服務教育，關愛學生。

圖書樓： 閱微樓 

圖書樓命名“閱微樓”主要體現崇真取向🧛🏿。“閱微”取自紀曉嵐書房名“閱微草堂”，紀自為詩雲“讀書如遊山，觸目皆可悅。千巖與萬壑，焉得窮曲折，煙霞滌蕩久，亦覺心胸闊。所以閉柴荊，微言終日閱。”圖書館命名“閱微”，寄意學子謙虛好學，讀書做學問大處著眼，小處落實，於微言得大義🛌。

教學樓🧎🏻‍♀️‍➡️： 采真樓

    教學樓命名“采真樓”主要體現崇真取向👩‍🎤。采，擇取也🧘🏿‍♂️，真，不偽也。教學樓命名“采真”👩‍👦，寄意學子博學善思，做真人，得真知，成真才🧔🏼。

體育館： 行健樓   

體育館命名“行健樓”兼具崇真⚂、向善🂠、求美取向👨‍👨‍👧‍👦。《易·乾》🟨：“象曰3️⃣：天行健🎹，君子以自強不息🪺。”司空圖《二十四詩品·勁健》：“飲真茹強，蓄素守中，喻彼行健🐬🚶🏻‍♀️，是謂存雄⟹。”體育館命名“行健”,寄意學子身心強健。

藝術樓：擷英樓               

藝術樓命名“擷英樓”兼具崇真、求美取向。擷，采也，擇取也，英👆🏻👩🏻，花也，精華也。藝術樓命名“擷英”🏛，寄意學子含英咀華，成人以美🫑。

食  堂💆🏿：馥園

*食堂🀄️、宿舍皆在“景海”路以北，構成生活區，皆以園命名🧗🏼。

食堂命名“馥園”主要體現求美取向🗯。馥，從香，復聲🎎，香氣也，亦指香氣散發👳🏽、香氣濃郁。

宿  舍🧚🏿‍♂️：蕙園  馨園  睿園

宿舍命名“蕙園”兼具向善👻、求美取向👩🏻‍🍳👰🏽‍♀️。蕙，喻內心純美也。《屈原·離騷》“予旣滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。”

宿舍命名“馨園”兼具向善、求美取向🤶🏿。馨👨‍👩‍👦‍👦，香也，德美也👲🏽，《說文》謂“馨,香之遠聞者也”🎇，《國語·周語》謂“其德足以昭其馨香”，《陋室銘》謂“惟吾德馨”☣️。

宿舍命名“睿園”主要體現崇真取向📜🫄。睿，通達也👳🏼，明智也🧙🏿‍♂️，《說文》謂“叡，深明也🕵️👰🏿‍♀️，通也”。